Leistungsbewertung im Dialog. Feedback und Beratungsgespräche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vogelsaenger, Wolfgang
Titel	Leistungsbewertung im Dialog. Feedback und Beratungsgespräche.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 6, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Urteil; Diagnostik; Schülermitwirkung; Beratung; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernbericht; Schulnote; Schülerleistung; Feedback; Lernentwicklung; Bericht; Bewertung; Dialog; Erfahrungsbericht; Deutschland
Abstract	"Leistungsprozesse vollziehen sich in einem Spannungsfeld zwischen Individuum, Gruppe und Sache, gesteuert von der Lehrkraft." Umso wichtiger ist es, dass Lernrückmeldungen als multifunktionale Unterstützung von Lernprozessen wahrgenommen werden. Der Erfahrungsbericht zeigt Elemente der Rückmeldekultur auf, und stellt die dialogischen Rückmeldungen in den Vordergrund. Ergänzend dazu werden beispielhaft dialogische Lernentwicklungsberichte vorgestellt. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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