Gymnasiale Bildung zwischen Kompetenzorientierung und Kulturarbeit. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Bosse, Dorit (Hrsg.)
Titel	Gymnasiale Bildung zwischen Kompetenzorientierung und Kulturarbeit. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 268 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-16441-4; 978-3-531-16441-0
DOI	10.1007/978-3-531-91485-5
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Allgemeinbildung; Bildungsauftrag; Kompetenz; Bildungsgeschichte; Hochbegabung; Fernsehen; Massenmedien; Medienkompetenz; Bildungsstandards; Bildungssystem; Schulreform; Förderung; Schuljahr 09; Schuldauer; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Lehrer; Lernprozess; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Lernmethode; Lehrplangestaltung; Hausaufgabe; Unterricht; Fächerkanon; Deutschunterricht; Schlüsselqualifikation; Studierfähigkeit; Fallbeispiel; Heterogenität; Qualität; Internet; Abiturient; Bayern; Deutschland; Hessen; Schweiz; Würzburg
Abstract	Die Diskussion über Inhalte und Ziele schulischen Lernens ist seit den Internationalen Leistungsvergleichsstudien in Bewegung geraten. Auch für das Gymnasium steht durch die derzeitige Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand, was gelernt und mit dem Abitur erreicht werden soll. Der Band zeigt auf, welches pädagogische Selbstverständnis dem Gymnasium seit seinem Bestehen zugrunde liegt und wie gymnasiale Bildung vor dem Hintergrund des angelsächsischen Literacy-Konzepts neu akzentuiert werden kann, ohne den für die individuelle Entwicklung Heranwachsender essentiellen Bereich der Kulturarbeit zu vernachlässigen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4