Macht PISA Schule? Perspektiven der Schulentwicklung. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Klieme, Eckhard (Mitarb.)
Institution	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Fuldatal)
Titel	Macht PISA Schule? Perspektiven der Schulentwicklung. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: HeLP, Dezernat Publ.-Management (2003), 86 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Schulentwicklung. 35; Folgerungen aus PISA für Schule und Unterricht. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88327-505-0
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Chancengleichheit; Rezeption; Bildungsplanung; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Deutschland; Lehrplan; Lernen; Qualität; Rezeption; Schule; Berufsbildung; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Bildungsplanung; Schule; Schulentwicklung; Lernen; Lehrplan; Berufsbildung; Qualität; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Während in der Öffentlichkeit seit TIMSS und PISA Übereinstimmung darüber herrscht, dass diese Studien auf Defizite im deutschen Schulwesen verweisen, ist das Meinungsbild über mögliche Auswege aus der Misere weit weniger einheitlich. Die AutorInnen stellen zusammenfassend die Ergebnisse dieser Studie vor. Darüber hinaus versuchen sie erste Ansatzpunkte dafür zu finden, wie die von PISA ausgehenden Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung fruchtbar gemacht werden können. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Qualitätsdebatte, die ins Zentrum von Schule und Unterricht gerichtet werden muss. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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