Die Wirkung der Übungsverteilung beim Studieren und Testen auf das Behalten der Bundesstaaten der USA.

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Autor/in	Jacobs, Bernhard
Titel	Die Wirkung der Übungsverteilung beim Studieren und Testen auf das Behalten der Bundesstaaten der USA.
Quelle	Saarbrücken (2009), 22 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:291-psydok-23544
Schlagwörter	Feedback; Übung; Unterricht; Organisation; Testen; Verteilung; Wiederholung; Übungsmethode; Deutschland
Abstract	Studierende sollten sich die Zuordnung der Namen der Bundesstaaten der USA zu ihren Territorien einprägen. Nach einer Lernaneignungsphase wurden sie nach Zufall auf 4 verschiedene Übungsbedingungen aufgeteilt, die sich zum einen in der Übungsverteilung massiert oder verteilt und zum andern durch die Übungsmethode Einprägen der korrekten Antwort oder Testen mit Feedback unterschieden. Der eine Woche nach den Übungen angesetzte Behaltenstest ergab keine Unterschiede zwischen den Übungsmethoden, aber einen Vorteil für das verteilte Lernen, der sich jedoch nur bei der Übungsmethode Testen mit Feedback deutlich herauskristallisierte. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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