Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Valtin, Renate; Schmude, Corinna |
|---|---|
| Titel | Noten oder verbale Beurteilungen? |
| Quelle | In: Deutsch differenziert, 3 (2008) 4, S. 12-14Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1862-4766 |
| Schlagwörter | Leistungsbeurteilung; Leistungsrückmeldung; Notengebung; Verbalzeugnis; Deutschunterricht; Leistungsnachweis; Deutschland |
| Abstract | Der Verfasser vergleicht die Eigenschaften und Vorzüge von Benotung und verbaler Beurteilung. Die Notengebung ist ein fester Bestandteil der Schule, welche dabei helfen soll, "die gesellschaftlichen Aufgaben der Schule - Qualifizierungen, Auslese und Integration/Sozialisation - zu erfüllen." Eine verbale Beurteilung würde jedoch der pädagogischen Funktion der Leistungsrückmeldung zu gute kommen. Den pädagogischen Funktionen von Eigenkontrolle der Schülerinnen und Schüler, Motivations- und Anreizfunktion, Disziplinierungsfunktion und Sozialisationsfunktion, können, wie schon seit Jahrzehnten in der Wissenschaft hervorgehoben wird, Noten nicht gerecht werden. Er wird über die Sicht und die Wüsche von Eltern und Kindern an ein Zeugnis berichtet und "von der Schwierigkeit, verbale Beurteilungen zu schreiben" (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2009/3 |
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