Die Welt ist fragwürdig. Philosophieren mit Kindern im Sachunterricht.

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Autor/in	Michalik, Kerstin
Titel	Die Welt ist fragwürdig. Philosophieren mit Kindern im Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 12, S. 27-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Unterrichtsmethode; Kinderphilosophie; Sachunterricht
Abstract	Sachunterricht soll Kinder dabei unterstützen, sich natürliche, technische und soziale Phänomene ihrer Lebenswelt zu erschließen. Beim Philosophieren im Sachunterricht geht es nicht um die Einführung neuer Inhalte, sondern darum, die herkömmlichen Inhalte des Sachunterrichts auf eine besondere Art und Weise zum Gegenstand des Nachdenkens zu machen. So wird der Unterricht enttrivialisiert, und es gelingt eine Integration der unterschiedlichen Fachbezüge (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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