In Englisch eine Drei?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lindemer, Gabriele
Titel	In Englisch eine Drei?
Quelle	In: Praxis Schule, 19 (2008) 6, S. 50-53Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 08; Lernprozess; Kompetenzorientierung; Englischunterricht; Leistungsbeschreibung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin berichtet über einen Schulversuch an der IGS Hamm/Sieg, bei dem die Benotung durch Ziffern in den Klassen 7 und 8 im Fach Englisch durch kompetenzorientierte Formen der Leistungsbeschreibung ergänzt wurde. Die Schüler erhalten eine kompetenzorientierte Rückmeldung in folgenden Kernkompetenzbereichen: Verstehen, Sprechen, Schreiben, Grammatik, Wortschatz. Stärken und Schwächen der individuellen Leistungsentwicklung schlagen sich in einem differenzieren, individuellen Leistungsprofil nieder, mit dem sich die Schüler intensiv auseinandersetzen und auf dessen Basis sie sich realistische Ziele setzen können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3

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