Die "Indianerfrage" in der Frühen Neuzeit am Beispiel der Mexika (Azteken). Interkulturelle Erziehung im Geschichtsunterricht der 11. Jahrgangsstufe.

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Autor/in	Hinz, Felix
Titel	Die "Indianerfrage" in der Frühen Neuzeit am Beispiel der Mexika (Azteken). Interkulturelle Erziehung im Geschichtsunterricht der 11. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 59 (2008) 12, S. 721-736Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Menschenrechtserziehung; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Unterrichtsreihe; Azteke; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Kolonialgeschichte; Kolonialismus; Menschenrechte; Indianer; Spanien
Abstract	"Sind Indianer Menschen?" - Diese Frage wurde im Spanien des 16. Jahrhunderts ernsthaft diskutiert. Doch heute sind für viele Schüler/-innen allgemein gültige Menschenrechte eine Selbstverständlichkeit. Dass diese Gewissheit trügerisch ist und Menschenrechte stark an politische Machtfragen gekoppelt sind, ist Gegenstand der in diesem Beitrag skizzierten Unterrichtsreihe. Die außerordentlich günstige Quellenlage zur 'Indianerfrage' bietet sehr gute Möglichkeiten, historisch-kritisches Denken wie auch interkulturelle Kompetenzen zu schulen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/2

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