Einführung in die Grundschuldidaktik. 2., überarb. Aufl.

Autor/in	Knauf, Tassilo
Titel	Einführung in die Grundschuldidaktik. 2., überarb. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2009), 326 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. [297]-326
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-019078-4; 978-3-17-019078-8
Schlagwörter	Kompetenz; Wissensgesellschaft; Fähigkeit; Leistungsfähigkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Deutschland; Förderunterricht; Grundschule; Leistungsfähigkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Unterrichtsprozess; Hausaufgabe; Kompetenz; Fähigkeit; Schulsystem; Grundschule; Lernprozess; Lernkultur; Erfahrungslernen; Kerncurriculum; Förderunterricht; Hausaufgabe; Unterrichtsprozess; Wertevermittlung; Fallbeispiel; Deutschland
Abstract	Diese Einführung in die Grundschulpädagogik schließt eine Lücke, die von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern, Studierenden für das Lehramt Primarstufe und von ExpertInnen im Bereich der Grundschulforschung seit langem wahrgenommen wurde. Der Autor arbeitet ebenso anspruchsvoll wie praxisorientiert alle aktuellen Fragestellungen und Qualitätsmerkmale didaktischen Handelns in der Grundschule heraus und stellt sie in einen facettenreichen Gesamtzusammenhang bildungstheoretischer, lernpsychologischer und unterrichtspraktischer Reflexion. Dabei gelingt es der Darstellung, Konsequenzen der heutigen Fachdiskussion und der erziehungswissenschaftlichen Forschung für eine lebendige Gestaltung schulischer Lernprozesse von Kindern in einer sich verändernden Welt konkret und plausibel zumachen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2