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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Am Beispiel des Gedichtes "Das grosse LALULA" von Christian Morgenstern zeigt der Autor die Moeglichkeit, durch affektiv-emotionalen Zugang zu einem Gedicht einen Leseanreiz zu schaffen, der bei Gedichten gewoehnlich eher gering ist. Neben einer Sachanalyse des Gedichtes legt er seinen Schwerpunkt und eine eventuelle Weiterfuehrung der Unterrichtsarbeit dar, er gibt methodische Hinweise, Groblernziel und Feinlernziele, und er eroertert den Unterrichtsverlauf seiner Einheit mit Schuelerarbeitsformen. Das moderne Gedicht "Fruehjahr" von Juergen Becker wird gewaehlt, um die Schueler mit moderner Naturlyrik bekannt zu machen. Neben didaktischen Informationen erstellt der Autor eine Sachanalyse und eine Interpretation und er schildert den Unterrichtsverlauf. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Beispiele fuer die Arbeit mit Gedichten in der Grundschule.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-8257
Fiedler, Norbert: Beispiele fuer die Arbeit mit Gedichten in der Grundschule. 1988.
2170033
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