Strategii manageriale de inducere a comportamentului disciplinat la elevi.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boja, Alina
Titel	Strategii manageriale de inducere a comportamentului disciplinat la elevi.
Quelle	Aus: Ionescu, Miron (Hrsg.): Abordari conceptuale si praxiologice in stiintele educatiei. Cluj-Napoca: Eikon (2007) S. 289-310Verfügbarkeit
Sprache	rumänisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-973-757-096-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Autorität; Disziplin (Ordnung); Klassenmanagement; Rumänien
Abstract	The present study is focused on offering a brief list of managerial strategies of inducing disciplined behaviour in the classroom. It presents in a logical order: the definition of discipline and related terms as liberty and authorithy, causes of missbehaviour (sustaining the echosystemic point of view) and the most known disciplinary models. The author states there is a motivated need of managerial strategies for improving classroom discipline. Compared with isolated disciplinary activities, the strategy has the following advantages: realizes a better correlation between the objectives proposed and the resources used to get to them, implements a more organized intervention, which can be verified in time, helps the teacher to react in a less affective and more efficient way, and the results are more easily quantified. Possible strategies are then presented, together with some usefull disciplinary methods.(Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2

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