We want gold! - Fremdverstehen im bilingualen Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wenk, Nina
Titel	We want gold! - Fremdverstehen im bilingualen Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Praxis Schule, 19 (2008) 4, S. 26-32Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Deutschland; Fremdsprachenunterricht; Geschichtsunterricht; Lateinamerika; Wahlpflichtunterricht; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Unterrichtsreihe; Wahlpflichtunterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Azteke; Conquista; Entdeckungsgeschichte; Geschichtsunterricht; Kolumbus, Christoph; Magellan, Fernando; Deutschland; Lateinamerika
Abstract	Unter den zentralen Aspekten Fremdverstehen und Handlungsorientierung sollen innerhalb des bilingualen Wahlpflichtangebotes anhand der Beispiele Polo, Magellan und Columbus Phänomene von Eroberung und Kolonialisierung anhand englischsprachigen Unterrichtsmaterials erarbeitet werden. Die darauf folgende Beschäftigung mit der spanischen Eroberung des Aztekenreiches soll Motive der Spanier und Denkweisen der Eroberten verdeutlichen. Die Reihe dient auch dazu, Vergleichslinien zum Zeitalter des Imperialismus im 19. Jahrhundert zu ziehen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/1

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