Offene Wege in die Organische Chemie - "Aromastoffe" im Lernzirkel.

Autor/in	Bojko, Petra
Titel	Offene Wege in die Organische Chemie - "Aromastoffe" im Lernzirkel.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 165-167Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Interesse; Motivation; Didaktik; Curriculum; Unterrichtskonzeption; Aromatische Verbindung; Chemie; Physikunterricht; Lebensweltbezug; Praxisbezug
Abstract	Eine repräsentative Befragung von Schülern an Thüringer Gymnasien hat gezeigt, dass Erwartungen und Wünsche der Schüler an den Chemieunterricht dem tatsächlich erlebten Unterricht widersprechen. Infolgedessen schlägt die anfänglich hohe Motivation Chemie zu entdecken, zu begreifen und zu lernen bald in Abneigung gegenüber dem Fach um. Ziel eines Forschungsvorhabens an der FSU Jena ist die Entwicklung und Erprobung neuer Unterrichtsinhalte und Methoden auf dem Gebiet der Organischen Chemie. Die curriculare Entwicklungsarbeit stellt selbst gesteuertes Lernen an interessanten Themen aus der Lebenswelt der Schüler sowie die Förderung individueller Schülerfähigkeiten und Neigungen in den Mittelpunkt. Erste Erfahrungen bei der Erprobung eines Lernzirkels zum Thema "Aromastoffe" werden im Beitrag vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1