Ein neues Bild vom Lehrerberuf? Die Kultusministerkonferenz und die Reform der Lehrerbildung.

Autor/in	Ahnen, Doris
Titel	Ein neues Bild vom Lehrerberuf? Die Kultusministerkonferenz und die Reform der Lehrerbildung.
Quelle	Aus: Beckmann, Udo (Hrsg.); Brandt, Hjalmar (Hrsg.); Wagner, Heinz (Hrsg.): Ein neues Bild vom Lehrerberuf? Pädagogische Professionalität nach PISA. Beiträge zur Reform der Lehrerbildung. Ludwig Eckinger zum 60. Geburtstag. Weinheim u.a.: Beltz (2004) S. 116-120Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25358-3
Schlagwörter	Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Lehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Geschichte (Histor); Polyvalenz; Beruf; Professionalisierung; Hochschulreform; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Praxisbezug; Professionalität; Reform; Deutschland
Abstract	Die Autorin nennt auf die Frage, ob Deutschland ein neues Bild des Lehrerberufs braucht, zwei durch die Kultusminsterkonferenz verfolgte Ziele: Zum einen muss das gesellschaftliche Ansehen der Lehrerinnen und Lehrer erhöht werden, zum anderen sollte die Lehreraus- und -fortbildung ausgebaut werden. Sie gibt einen kurzen Überblick über die Entwicklung des deutschen Bildungssystems seit dem Zweiten Weltkrieg, innerhalb derer am Ende der 90er Jahre die Evaluation und Qualitätssicherung im Bildungsbereich in den Fokus gerückt wurden. Geschildert werden die Maßnahmen und Reformbemühungen der Bildungspolitik in Bund und Ländern zur Förderung der Professionalität der Lehrertätigkeit sowie die drei wesentlichen Ziele einer verbesserten Lehrerausbildung: mehr Professionalität, stärkerer Praxisbezug und größere Polyvalenz. Im Kontext der Reform der Lehrerbildung werden auch die Veränderungen im Hochschulwesen in Richtung Bachelor- und Masterstudiengänge betrachtet. (DIPF/paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2