Wie funktioniert die Mikrowelle? Untersuchungen am Mikrowellenofen im Physikunterricht der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Berger, Roland
Titel	Wie funktioniert die Mikrowelle? Untersuchungen am Mikrowellenofen im Physikunterricht der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 19 (2008) 105/106, S. 34-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-5479; 0946-2147
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Experiment; Gruppenarbeit; Methodik; Stationenlernen; Frontalunterricht; Unterrichtsmedien; Ernährung; Elektrizitätslehre; Energie; Physik; Physikunterricht; Wärmelehre; Deutschland
Abstract	Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit zeigt, wie man die grundsätzlichen Eigenschaften des Mikrowellenofens bereits in der Sekundarstufe I erarbeiten kann. Auf eine frontale Unterrichtsphase zur Einführung folgt eine Gruppenarbeitsphase, in der die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Fragen rund um das Thema Mikrowelle experimentell untersuchen. Der Beitrag stellt die Materialien für das Lernen an Stationen sowie zahlreiche Sachinformationen zur Physik des Mikrowellenofens zur Verfügung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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