Bildungswahlmotive von Abiturienten mit und ohne Studierabsicht im Dualen Ausbildungssystem. Begründungszusammenhänge, empirische Befunde im Kontext von Finanzdienstleistungsberufen sowie bildungspolitische Konsequenzen.

Autor/in	Pilz, Matthias
Titel	Bildungswahlmotive von Abiturienten mit und ohne Studierabsicht im Dualen Ausbildungssystem. Begründungszusammenhänge, empirische Befunde im Kontext von Finanzdienstleistungsberufen sowie bildungspolitische Konsequenzen.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 61 (2008) 2, S. 221-246Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Bildungspolitik; Motivation; Finanzwirtschaft; Berufswahl; Duales Ausbildungssystem; Bankkaufmann; Doppelqualifikation; Versicherungsberuf; Praxisbezug; Abiturient; Schulabgänger; Deutschland
Abstract	In Germany, a remarkable number of Abiturienten start an apprenticeship within the Dual-System. But why would someone with the qualifications to go on to higher education decide to acquire a Doppel-Qualifikation? This paper identifies factors that may account for the motives of these particular school-leavers: for instance, Abiturienten undertaking an apprenticeship may rather be more risk-averse than other, less academically able, students. In such cases, an apprenticeship provides practical experience and allows students to keep their options open. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1