Kompetenzentwicklung als Leitbegriff pädagogischer Lernkultur. Vergessene Zusammenhänge zur Konzeptmodellierung in Heinrich Roths anthropologischen und bildungspolitischen Schriften. Eine Skizze.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Neumann, Karl
Titel	Kompetenzentwicklung als Leitbegriff pädagogischer Lernkultur. Vergessene Zusammenhänge zur Konzeptmodellierung in Heinrich Roths anthropologischen und bildungspolitischen Schriften. Eine Skizze.
Quelle	Aus: Hoffmann, Dietrich (Hrsg.): Die Reformkonzepte Heinrich Roths - verdrängt oder vergessen? Zur Rekonstruktion von realistischer Erziehungswissenschaft und Entwicklungspädagogik. (2006) S. [125]-130Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 129-130
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Bildungsgeschichte; Begriff; Lernfähigkeit; Schulleistung; Schulleistungsmessung; Wissenserwerb; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Begründung; Konzeption; Deutscher Bildungsrat; Roth, Heinrich; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2009/1

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