Naturwissenschaften als konstitutives Element moderner Erwachsenenbildung.

Autor/in	Filla, Wilhelm
Titel	Naturwissenschaften als konstitutives Element moderner Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 31 (2008) 3, S. 19-31 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-4166
DOI	10.3278/REP0803W019
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52337-4
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Bildung; Erwachsenenbildung; Naturwissenschaften; Universität; Wissen; Analyse; Bildungseinrichtung; Geschichte (Histor); Naturwissenschaften; Universität; Erwachsenenbildung; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Analyse; Bildungseinrichtung
Abstract	Die Vermittlung naturwissenschaftlichen Wissens für ein sozial gestreutes Publikum war schon vor der eigentlichen Konstitutionsphase moderner Erwachsenenbildung, die ins letzte Drittel des 19. Jahrhunderts fällt, auf vielfältige Weise verbreitet. Einige der mit der Verbreitung der Naturwissenschaften im 18. und 19. Jahrhundert aufgeworfenen Fragen sind am Beginn des 21. Jahrhunderts noch immer oder wieder aktuell. Das wird auf der Basis einer exemplarisch verfahrenden historischen Analyse in geraffter Form dargestellt. Kurz angesprochen werden dabei Gründe für die Verdrängung der Naturwissenschaften aus der institutionalisierten Erwachsenenbildung.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2009/1