Problemschüler auf die Pole-Position. Wie man benachteiligten Jugendlichen ins Berufsleben hilft.

Autor/in	Arnold, Jens
Titel	Problemschüler auf die Pole-Position. Wie man benachteiligten Jugendlichen ins Berufsleben hilft.
Quelle	Marburg: Tectum-Verl. (2008), 157 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-9504-2; 978-3-8288-9504-1
Schlagwörter	Bildungssystem; Förderungsmaßnahme; Schule; Übergang; Arbeitswelt; Projekt; Region; Berufsausbildung; Qualifikation; Ausbildungsangebot; Berufsvorbereitung; Benachteiligung; Einflussfaktor; Integration; Modell; Benachteiligter Jugendlicher; Bayern; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Mecklenburg-Vorpommern; Nürnberg; Schwerin
Abstract	Jeder zehnte Jugendliche in Deutschland schafft keinen Schulabschluss. 2004 verließen 82 000 Schüler die allgemein bildenden Schulen ohne Abschlusszeugnis. 14 Prozent der jungen Menschen zwischen 15 und 25 sind ohne Ausbildung. Das hat gravierende Folgen: Nur selten können sich die Betroffenen ins Berufsleben und in die Gesellschaft integrieren. Damit entstehen gesellschaftliche Hypotheken für Jahrzehnte. Eine Berufsausbildung bleibt der Schlüssel zur Integration benachteiligter Jugendlicher. Je nach den sozialen, körperlichen oder geistigen Aspekten der Benachteiligung muss deshalb eine individuelle Förderung möglichst auf eine Ausbildung hinarbeiten. Der Autor nimmt dazu vergleichend Förderprogramme in Bayern und Mecklenburg-Vorpommern unter die Lupe. Er geht dabei auf die speziellen "Altlasten" des DDR-Erziehungssystems ebenso ein wie auf eine Konzeption neuer Förderstrukturen in den Modellregionen Schwerin und Nürnberg. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3