Kompetenzentwicklung durch Arbeit mit dem Syndromkonzept. Beispiele aus Sachsen-Anhalt.

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Autor/in	Lindau, Anne-Kathrin
Titel	Kompetenzentwicklung durch Arbeit mit dem Syndromkonzept. Beispiele aus Sachsen-Anhalt.
Quelle	In: Praxis Geographie, 38 (2008) 6, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Erwartung; Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Abituraufgabe; Prüfungsleistung; Didaktik; Didaktische Grundlage; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Assuan-Staudamm; Geografie; Mensch-Umwelt-Beziehung; Globaler Wandel; Ökologie; Massentourismus; Tourismus; Wasserbau; Ökonomie; Partnerarbeit; Problem; Präsentation; Syndrom; Powerpoint; Aralsee; Mallorca; Sachsen-Anhalt
Abstract	Die Syndrome des globalen Wandels nehmen bereits seit 2003 in den Rahmenrichtlinien für das Unterrichtsfach Geographie in Sachsen-Anhalt einen festen und bewährten Platz ein (vergl. www.rahmenrichtlinien.bildung-lsa.de) (Orig.). Als Beispiel führt die Autorin das Konzept für Klasse 10 unter dem Titel "Globale Menschheitsprobleme und Zukunftsfähigkeit" auf und stellt des weiteren einen Auszug aus einer Kursplanung mit Schwerpunkt "Syndromkonzept" vor, in dem die Ökosysteme Gebirge, Agrarökosysteme und die aquatischen Ökosysteme im Mittelpunkt der Betrachtungen stehen. Abschließend wird das Syndromkonzept in einer Abiturprüfungsaufgabe zum Thema "Mallorca - Reiseklassiker mit klassischen Problemen" aufgegriffen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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