Streitpunkt Altersmischung. Jahrgangsklassen oder Jahrgangsmischung?

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Autor/in	Wagener, Matthea
Titel	Streitpunkt Altersmischung. Jahrgangsklassen oder Jahrgangsmischung?
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 6, S. 51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Gruppenbildung; Gruppendynamik; Individuelle Förderung; Jahrgangsklasse; Grundschule; Lernen; Lernentwicklung; Lernförderung; Soziale Kompetenz; Unterrichtsqualität; Nachahmung; Differenzierung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Altersgruppe; Diskussion; Kontroverse; Kritik; Leistung
Abstract	In vielen Grundschulen werden derzeit jahrgangsgemischte Lerngruppen gebildet. Stellt die so herbeigeführte Vielfalt eine besondere Lernchance dar? Oder ist eher das Gegenteil der Fall (Orig.)? Die Autorin stellt die Vor- und Nachteile unter des Aspekten "Miteinander und voneinander lernen", "Gruppenstrukturen" und "Differenzierung" vor und eröffnet die Chance zur Weiterentwicklung des Unterrichts aus den Konsequenzen der aufgeführten Argumente.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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