Unterstützte Kommunikation. Eine Chance für Kinder, die nicht sprechen können.

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Autor/in	Sachse, Stefanie
Titel	Unterstützte Kommunikation. Eine Chance für Kinder, die nicht sprechen können.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 5, S. 36-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Gebärde; Kommunikation; Medien; Buch; Kind; Kindergarten; Kommunikation; Lesen; Malen; Schule; Sprache; Computer; Behinderung; Schreiben; Schriftsprache; Förderung; Gebärde; Gestik; Medien; Sprachschwierigkeit; Schriftliche Kommunikation; Förderung; Kind; Kindergarten; Schule; Computer; Elektronische Kommunikation; Laut (Ling); Sprache; Sprachschwierigkeit; Malen; Lesen; Schreiben; Schriftliche Kommunikation; Schriftsprache; Behinderung; Buch; Gestik
Abstract	Kinder, die nicht sprechen können, haben mittels Unterstützter Kommunikation die Möglichkeit, sich mitzuteilen. Es werden dabei unterschieden: körpereigene Formen, nichtelektronische und elektronische Hilfen. Besonders die Schriftsprache bietet umfangreiche Ausdrucksmöglichkeiten. Nur wird sie von den Betroffenen ungleich schwerer erworben als von Sprechenden. Hier ist ein besonderes Maß an Zutrauen und Zeit nötig (Orig.). Die Autorin sieht es als besondere Aufgabe von Kindergarten und Schule, diese Kommunikationsmöglichkeit zu fördern, da der Erwerb der Schriftsprache für die betroffenen Kinder von unschätzbarem Wert sei.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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