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Autor/inKlinger, Udo
TitelOrdnung in der Vielfalt.
Von den Möglichkeiten, Phänomene zu kategorisieren.
QuelleIn: Grundschule, 40 (2008) 3, S. 18-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0533-3431
SchlagwörterPhänomenologie; Forschung; Wahrnehmung; Grundschule; Primarbereich; Didaktik; Didaktische Grundlage; Forschendes Lernen; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Phänomenorientierung; Natur; Bereich; Naturwissenschaften; Sinneserfahrung; Sachunterricht; Alltag; Kategorie; Ordnung; Ordnungssystem; Phänomen; Situation; Situativer Kontext
AbstractIm vorliegenden Beitrag werden sinnvolle Kategorien aufgezeigt, in die Phänomene eingeordnet werden können. So können sie nach naturwissenschaftlichen Teildisziplinen, nach sinnlich wahrnehmbaren Phänomenbereichen oder nach situativen Erlebnisbereichen geordnet werden. Der Autor stellt zahlreiche Beispiele vor.
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2008/4
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