Alles klar - alles verstanden? Warum sich Kinder- und Schulsprache unterscheiden.

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Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Alles klar - alles verstanden? Warum sich Kinder- und Schulsprache unterscheiden.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 2, S. 7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Zeichensprache; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Deutsch; Dialekt; Dialektgebrauch; Sprachbarriere; Sprachbetrachtung; Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachschwierigkeit; Sprechen; Sprachdefizit; Fachsprache; Missverständnis; Sprechweise
Abstract	Der Autor gibt in dieser Einführung zum Heft mit dem Themenschwerpunkt "Schulsprache" einen kurzen Überblick über die Facetten der Sprache, die Möglichkeiten des Missverstehens und Verhörens und macht deutlich, dass die Sprache der Kinder mit ihrer unterschiedlichen Lebenswelt und Sozialisation nicht immer mit der Sprache der Schule übereinstimmt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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