"Die sind doch vermehlt!" Missverständnisse im Deutschunterricht.

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Autor/in	Osburg, Claudia
Titel	"Die sind doch vermehlt!" Missverständnisse im Deutschunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 2, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Begriff; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Lehrersprache; Lernschwierigkeit; Didaktik; Deutsch; Deutschunterricht; Semantik; Sprache; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Sprachschwierigkeit; Sprachverständnis; Sprechen; Wort; Klangsymbol; Logik; Bedeutung; Missverständnis; Verständnis
Abstract	Dass Kinder eine Aufgabenstellung nicht verstehen oder dass sie die Bedeutung eines unbekannten Wortes missverstehen, ist alltäglich. Hinwegsehen sollte man über solche Probleme nicht; aus ihnen können ernste Lernschwierigkeiten entstehen (Orig.). Die Autorin schildert die Gründe für Missverständnisse und stellt einige Beispiele vor. Um Schwierigkeiten zu reduzieren, setzt sie sich für gezieltes Nachfragen, aufmerksames Beobachten und das Sprechen über Bedeutungen ein.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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