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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDijk, Esther M. van; Kattmann, Ulrich
TitelBiologieunterricht in naturgeschichtlicher Perspektive.
Zur Reform auf der Sekundarstufe I, Teil II: Umsetzung.
QuelleIn: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 61 (2008) 2, S. 107-114Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5866
SchlagwörterAnpassung; Verwandtschaft; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Verknüpfendes Lernen; Didaktik; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Art; Artenvielfalt; Biologie; Biologieunterricht; Evolution; Evolutionsbiologie; Evolutionstheorie; Mensch; Naturgeschichte; Reptil; Säugetier; Vogel; Wasser; Wirbeltier; Sauerstoff; Erdgeschichte; Geologie; Land; Lebensraum; Genealogie; Geschichte (Histor); Variabilität; Koexistenz; Abstammung; Lebensweise; Selektion; Typologie; Vernetzung; Ähnlichkeit; Darwin, Charles R.; Linné, Carl von
AbstractMit der Umgestaltung des Unterrichts auf der Sekundarstufe I soll kumulatives, d. h. sinnvoll aufeinander aufbauendes Lernen gefördert und damit die traditionelle Zersplitterung des Biologieunterrichts in Einzelthemen überwunden werden. In Teil I wurde begründet, dass die Evolutionstheorie möglichst früh in den Unterricht einzuführen ist und als durchgehendes Erklärungsprinzip angewendet werden sollte. Im vorliegenden Teil II wird diese Konzeption anhand einer Sequenz von Unterrichtseinheiten und der sich ergebenden Vernetzung konkretisiert (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2008/4
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