Die Effizienz vielsinniger Lernstrategien im Zusammenhang mit der Mengenerfassung in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Aichberger, Karin
Titel	Die Effizienz vielsinniger Lernstrategien im Zusammenhang mit der Mengenerfassung in der Grundschule. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2008), 87 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochschule Stmk., Dipl.-arb., 2008.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Lernmethode; Mathematikunterricht; Mengenlehre; Diplomarbeit; Effizienz
Abstract	Die Bedeutung sinnlicher Wahrnehmung, ihre physiologischen Bedingungen, Wahrnehmung allgemein, Aufbau und Funktion der Sinnes-Systeme, sowie Spiele und Übungen zur Mengenerfassung im Mathematikunterricht der Volksschule werden behandelt. - Themensteller: Engelbert Gressl; Wolfgang Klampfl.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2008/4

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