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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Fuer eine "normale" Grundschulklasse wird hier ein Unterricht vorgestellt, in dem vor allem symboldidaktische Elemente zum Tragen kommen. Ziel ist es, dass Schueler in der Primarstufe einen Zugang zum Symbolgehalt einer biblischen Geschichte gewinnen. Der gleichsam naturtheologische Zugang, - die Sonne als Symbol fuer Gott -, wird erweitert durch das Problem der Entfremdung, anhand der Geschichte "Die verlorene Sonne" und durch die symbolische Annaeherung an die Frage des Gott-Schauens. Der zweite Teil konkretisiert die Thematik des ersten, indem nun offenbarungstheologisch Gestalt und Botschaft Jesu aufgenommen werden (Ich bin das Licht der Welt, Kinderevangelium). Den Schluss bildet die Bezugnahme auf den Noahbund. Diese Unterrichtsschritte zeichnen sich besonders durch meditative und kreative Elemente (z. B. Phantasiereise, Malen mit Fingerfarben, etc.) aus. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sonne und Licht als Symbole fuer das Goettliche.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Ellerbrock, Jochen: Mit den inneren Augen sehen. Medikative u. kreative Elemente im Religionsunterricht. 1988.
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