Mathematische Kompetenzen von Schulanfängern. 1. Kinderleistungen

Autor/inn/en	Grassmann, Marianne; Klunter, Martina; Köhler, Egon; Mirwald, Elke; Raudies, Monika; Thiel, Oliver
Institution	Institut für Grundschulpädagogik (Potsdam). Lernbereich Mathematik
Titel	Mathematische Kompetenzen von Schulanfängern. 1. Kinderleistungen - Lehrererwartungen.
Quelle	Potsdam: Univ. Bibl. (2002), 72, [10], 7 S.Verfügbarkeit
Reihe	Potsdamer Studien zur Grundschulforschung. 30
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0945-6643
ISBN	3-935024-51-7
Schlagwörter	Wissen; Clusteranalyse; Empirische Untersuchung; Erwartung; Fertigkeit; Test; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Kind; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Auffassung; Aufgabe; Schulanfänger; Berlin; Brandenburg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	[In diesem Heft werden] Ergebnisse einer Untersuchung zu den mathematischen Kompetenzen von Schulanfängern [vorgestellt], die zu Beginn des Schuljahres 2001/02 durchgeführt wurde. Erfasst wurden bei dieser Untersuchung 830 Schulanfänger aus 40 Klassen in den Bundesländern Berlin, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen. Darüber hinaus wurden Lehrerinnen und Lehrer zu ihren Erwartungen an die mathematischen Kompetenzen von Schulanfängern und zu einigen Aspekten ihrer Auffassung von Unterricht befragt. [Im Heft] werden in zwei Teilen die Ergebnisse der Untersuchung [dargestellt]. Zunächst werden die Aufgaben der Schülerbefragung und die Ergebnisse der Bearbeitung dieser Aufgaben durch die Schüler ausführlich dargestellt. Im zweiten Teil [werden die Ergebnisse vorgestellt], die sich aus den mithilfe eines Fragebogens gewonnenen Daten zu Lehrerauffassungen ableiten lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)