Violence in European schools. Victimization and consequences.

Autor/in	Ammermüller, Andreas
Institution	Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung
Titel	Violence in European schools. Victimization and consequences.
Quelle	Mannheim: ZEW, Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (2007), 36 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper / ZEW Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung. [20]07,004
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 18
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Gewalt; Persönlichkeitsmerkmal; Schule; Schüler; Bildungsabschluss; Schülerleistung; Geschlecht; Datenanalyse; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Einkommen; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Wirkung; Belgien; England; Flandern; Großbritannien; Italien; Lettland; Litauen; Niederlande; Norwegen; Schottland; Slowenien; Ungarn; Zypern
Abstract	Violence at schools is a well-known problem in many societies. This paper assesses the degree of school violence in 11 European countries and analyzes the determinants of being a victim and its effect on student performance. The study draws on the international TIMSS 2003 and the British longitudinal NCDS data. The level of school violence is high in most countries but seems not to increase over time. Besides gender, social and migration background and the appearance of students determine being bullied, hurt or stolen from by fellow students. Being a victim has a small but significantly negative impact on contemporary and later student performance and the level of educational attainment and thereby affects earnings. It is hence an important peer effect that should not be omitted in the estimation of educational production functions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1