Selektive Kontextvariation. Die Rekonstruktion von Interaktionen in Kursen der Erwachsenenbildung auf der Basis audiovisueller Daten.

Autor/in	Herrle, Matthias
Titel	Selektive Kontextvariation. Die Rekonstruktion von Interaktionen in Kursen der Erwachsenenbildung auf der Basis audiovisueller Daten.
Quelle	Frankfurt, Main: Johann Wolfgang Goethe-Univ. (2008), 263 S.Verfügbarkeit
Reihe	Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-9810879-2-5; 978-3-9810879-2-5
Schlagwörter	Hermeneutik; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Methodik; Audiovisuelle Methode; Erwachsenenbildung; Teilnehmer; Erwachsener
Abstract	Die Studie von Matthias Herrle befasst sich mit der Frage, wie Interaktionszusammenhänge in Kursen der Erwachsenenbildung auf der Grundlage von mehrperspektivischen Videoaufzeichnungen mit den Mitteln qualitativer Sozialforschung rekonstruiert werden können. Sie skizziert dazu die Grundlinien eines Modells einer systemtheoretisch aufgeklärten objektiven Hermeneutik, öffnet diese für die Dimension sozialbedeutsamer Körperbewegungen und entwickelt schließlich vor diesem Hintergrund unter dem Leitkonzept, selektive Kontextvariation' eine Rekonstruktionsmethodologie, die den Interaktionsprinzipien Sequentialität und Simultaneität gleichermaßen Rechnung trägt. Auf diese Weise wird zum ersten Mal ein theoretisch konsistenter empirischer Zugriff auf das audiovisuell verfasste Interaktionsgeschehen in Kursen der Erwachsenenbildung ermöglicht. Wie das Verfahren der selektiven Kontextvariation forschungspraktisch angewendet werden kann, führt der Autor anhand einer exemplarischen, mit vielen Abbildungen versehenen Fallrekonstruktion detailliert vor. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2008/3