Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben. Schulfachspezifische Analysen zu den Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Faber, Günter
Titel	Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben. Schulfachspezifische Analysen zu den Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verl. Dr. Müller (2007), 110 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 81-101
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8364-4500-9
Schlagwörter	Leistungsangst; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Kind; Grundschule; Unterrichtsfach; Rechtschreibung; Analyse
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2008/3

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