"Ich mach' das so! Wie machst du das eigentlich?" Diagnose und Förderung von Lernstrategien bei Kindern im Grundschulalter.

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Autor/in	Hellmich, Frank
Titel	"Ich mach' das so! Wie machst du das eigentlich?" Diagnose und Förderung von Lernstrategien bei Kindern im Grundschulalter.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 36 (2008) 92, S. 48-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Beobachtung; Diagnostik; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Lernender; Schüler; Lernen lernen; Lernmethode; Unterrichtsmaterial; Arbeitstechnik; Typisierung
Abstract	Lernstrategien gelten zum einen als ein wichtiges Lernziel der Grundschule, zum anderen stellen sie wichtige Lernvoraussetzungen für den Kompetenzerwerb im Grundschulalter dar. In diesem Beitrag werden Möglichkeiten der Diagnose und Förderung von Lernstrategien im Grundschulunterricht vorgestellt. Beispielhaft werden dabei Ideen geschildert, wie es Kindern gelingen kann, das Lernen selbst "in die Hand" zu nehmen und Lernprozesse eigenständig erfolgreich zu regulieren (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/3

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