Lehrerkooperation und die Effektivität von Fortbildungsmaßnahmen.

Autor/inn/en	Freienberg, Julia; Parchmann, Ilka; Pröbstel, Christian; Gräsel, Cornelia
Titel	Lehrerkooperation und die Effektivität von Fortbildungsmaßnahmen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 149-151Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Bildungsstandards; Lehrer; Lehrerbildung; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Lehrprogramm; Unterricht; Fachdidaktik; Physikunterricht; Fortbildung
Abstract	Effektive Fortbildungen sollten sowohl Auswirkungen auf die Unterrichtsgestaltung und -reflexion als auch auf die Kooperation von Lehrkräften haben, damit Inhalte langfristig und personenübergreifend an Schulen verankert werden können. Das hier vorgestellte Projekt aus dem DFG-Schwerpunktprogramm "BiQua" untersucht die Wirkung einer Fortbildungsmaßnahme zur Umsetzung der Bildungsstandards aus fachdidaktischer Perspektive im Hinblick auf die Gestaltung und Reflexion von Unterrichtsprozessen. Darüber hinaus werden Fragen zur Lehrerkooperation in den Fachgruppen verfolgt. Im Vortrag werden die Struktur der Fortbildung, das experimentelle Design sowie die Ergebnisse der begleitenden Fragebogen- und Interviewstudien vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2