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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFreienberg, Julia; Parchmann, Ilka; Pröbstel, Christian; Gräsel, Cornelia
TitelLehrerkooperation und die Effektivität von Fortbildungsmaßnahmen.
QuelleAus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 149-151    Verfügbarkeit 
ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8258-1059-7
SchlagwörterBildungsstandards; Lehrer; Lehrerbildung; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Lehrprogramm; Unterricht; Fachdidaktik; Physikunterricht; Fortbildung
AbstractEffektive Fortbildungen sollten sowohl Auswirkungen auf die Unterrichtsgestaltung und -reflexion als auch auf die Kooperation von Lehrkräften haben, damit Inhalte langfristig und personenübergreifend an Schulen verankert werden können. Das hier vorgestellte Projekt aus dem DFG-Schwerpunktprogramm "BiQua" untersucht die Wirkung einer Fortbildungsmaßnahme zur Umsetzung der Bildungsstandards aus fachdidaktischer Perspektive im Hinblick auf die Gestaltung und Reflexion von Unterrichtsprozessen. Darüber hinaus werden Fragen zur Lehrerkooperation in den Fachgruppen verfolgt. Im Vortrag werden die Struktur der Fortbildung, das experimentelle Design sowie die Ergebnisse der begleitenden Fragebogen- und Interviewstudien vorgestellt.
Erfasst vonArbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update2008/2
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