Dynamische Prozesse. Kinder begreifen exponentielle Wachstumsprozesse.

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Autor/inn/en	Winnenburg, Wolfram; Vierbücher, Sabine; Bernshausen, Henrik
Titel	Dynamische Prozesse. Kinder begreifen exponentielle Wachstumsprozesse.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 65-67Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Schüler; Didaktik; Exponentialfunktion; Exponentielles Wachstum; Physik; Physikunterricht; Wachstumsmodell; Wachstum; Wachstumsfaktor
Abstract	Den meisten Menschen - und daher gerade auch jungen Menschen - erscheint Wachstum als linearer Vorgang. Der Verlauf fast aller menschlich gestaltbaren und natürlichen Veränderungen unterliegt jedoch exponentiellen Gesetzmäßigkeiten. Obwohl exponentielles Wachstum ein nahezu alltägliches Geschehen ist, bereitet sein bewusstes Erkennen und Verstehen enorme Schwierigkeiten. "Exponentielle Veränderungen im Modell" ist ein handlungsorientierter Baustein im Förderkonzept der Universität Siegen für Physik interessierte Schülerinnen und Schüler in der Alterspalette "Physik für Kids".
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2

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