Entwicklung eines Moduls zur Ausbildung von Erzieher(inne)n für den Bildungsbereich "Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen".

Autor/inn/en	Bolte, Claus; Krüger, Dirk; Dade, Jeannine
Titel	Entwicklung eines Moduls zur Ausbildung von Erzieher(inne)n für den Bildungsbereich "Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen".
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 341-343Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Erzieher; Kindertagesstätte; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Didaktik; Erzieherin; Vorschulalter; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Vorschuldidaktik; Didaktik; Bildungsprogramm; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Ausbildungsmodul; Erzieher; Erzieherin
Abstract	Die Diskussion um die bundesdeutschen Bildungsreformbemühungen hat längst den Sektor der Elementarbildung erreicht. Die lebhaft geführte Diskussion mündete in vielen Bundesländern in die Erarbeitung von so genannten Bildungsprogrammen zur Förderung von Vorschulkindern in Tageseinrichtungen bis zu ihrem Schuleintritt. Zahlreiche Bildungsprogramme beinhalten mittlerweile administrative Erwartungen, die darauf gerichtet sind, dass Kindern im Vorschulalter bereits naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen zu eröffnen seien. Diese Aufgabe fällt damit den Erzieher(inne)n in Kindertageseinrichtungen zu. Doch können wir davon ausgehen, dass Erzieher/-innen auf derartige Aufgabenfelder angemessen vorbereitet sind? Die Alice Salomon Hochschule Berlin hat den bildungspolitischen Kairos bereits vor vier Jahren ergriffen und in Kooperation mit der Biologie- und Chemiedidaktik der Freien Universität Berlin ein Ausbildungsmodul für Erzieher/innen entwickelt und in ihr Curriculum integriert. Unser Poster informiert über die Ziele und konzeptionellen Eckpunkte dieses Ausbildungsmoduls.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2