Bildung: Angebot oder Zumutung? 1. Aufl.

Sonst. Personen	Ehrenspeck, Yvonne (Hrsg.); Haan, Gerhard de (Hrsg.); Thiel, Felicitas (Hrsg.)
Titel	Bildung: Angebot oder Zumutung? 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Education: offer or unreasonable demand?
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008), 289 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15394-3; 978-3-531-15394-0; 978-3-531-90826-7
DOI	10.1007/3-531-90826-X
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Pädagogik; Schultheorie; Humanisierung; Kompetenz; Bildungsprozess; Erziehungswissenschaft; Forschung; Inhaltsanalyse; Chancengleichheit; Autonomie; Individualität; Kommunikation; Psychoanalyse; Rezeption; Medien; Medienpädagogik; Medienwirkung; Autonomie; Bildung; Chancengleichheit; Deutschland; Effizienz; Fachsprache; Forschung; Inhaltsanalyse; Integration; Kommunikation; Lehrer; Organisation; Pädagogik; Professionalisierung; Psychoanalyse; Rezeption; Schulversagen; Soziales Lernen; Struktur; Wissenschaft; Bildungstheorie; Medienpädagogik; Kompetenz; Individualität; Bildungseinrichtung; Bildungsprozess; Bürokratisierung; Coaching; Medien; Schulorganisation; Schultheorie; Humanisierung; Vernetzung; Schulorganisation; Übergang; Lehrer; Schulversagen; Soziales Lernen; Reflexion (Phil); Bürokratisierung; Professionalisierung; Wissenschaft; Coaching; Effizienz; Fachsprache; Integration; Organisation; Rechenschaftslegung; Relevanz; Struktur; Vernetzung; Bildungseinrichtung; Herbart, Johann Friedrich; Schiller, Friedrich von; Deutschland
Abstract	Dieser Band gilt Dieter Lenzen als Mentor. Die Autorinnen und Autoren wurden von Lenzen in einer oder mehreren Phasen ihres wissenschaftlichen Qualifikationsprozesses begleitet oder waren im als langjährige Mitglieder seines Oberseminars verbunden. Obwohl Dieter Lenzen sein eigenes wissenschaftliches Profil immer stärker aus der Perspektive der Forschung als aus der Perspektive akademischer Lehre definiert hatte, entfaltete er doch vielfältigere Wirkungen beim wissenschaftlichen Nachwuchs als manche seiner Kollegen, die sich in erster Linie als akademische Lehrer verstanden wissen wollten. An den hier versammelten Beiträgen unterschiedlicher Generationen lassen sich Wirkungen seiner erziehungswissenschaftlichen Forschungstätigkeit studieren. ... Auf den Begriff der Bildung ist Dieter Lenzen in seinen wissenschaftlichen Arbeiten immer wieder zurückgekommen. Wenn Bildung die Aneignung von Welt bedeutet, dann schienen lange Zeit insbesondere die hohen Freiheitsgrade dieser Aneignung entscheidend: "Erziehung ist eine Zumutung, Bildung ein Angebot". Der gemeinsame Bezugspunkt der Beiträge in diesem Sammelband ist der Begriff der Bildung. In den unterschiedlichen - historischen, systematischen und funktionalen - Analyseperspektiven entfalten die Autoren den Begriff in diversen thematischen Kontexten im Spannungsverhältnis von Angebot und Zumutung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2