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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGünther-Boemke, Gerlinde
TitelReflexion der Praxis - Praxis wissenschaftlicher Reflexion.
Methoden der Selbstevaluation zur Qualitätssicherung nach dem EFQM-Modell: Peer-Review, Schülerzufriedenheit und Lehrerforschung im Fach Gesundheitswissenschaften am Bielefelder Oberstufen-Kolleg.
QuelleBerlin u.a.: Lit (2006), 447 S.    Verfügbarkeit 
Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2003.
ReiheQualitätssicherung in Erziehungswissenschaft und pädagogischen Feldern. 2
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen; Literaturangaben S. 409-439
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8258-9098-8; 978-3-8258-9098-8
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Evaluation; Forschung; Selbstevaluation; Zufriedenheit; Oberstufenkolleg; Lehrer; Schüler; Methodik; Curriculum; Curriculumreform; Gesundheitswissenschaften; Studienfach; Hochschule; Hochschulschrift; Qualitätssicherung; Bielefeld; Deutschland
AbstractLehrerforschung durch Selbstevaluation wird zur professionellen Reflexion der Praxis. Das Modell der European Foundation for Quality Management (EFQM-Modell) strukturiert die Qualitätssicherung für das Curriculum "Gesundheitswissenschaften". Drei Qualitätsmerkmale, die Fachsystematik, das Problem- und Erfahrungsorientierte Lernen und das Forschende Lernen wurden mit den Methoden Peer Review, Befragung und Interview am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld empirisch untersucht. Der Grad der Zufriedenheit der Lehrenden, der SchülerInnen und der Peers ist Basis für eine erneute Praxisreflexion und Curriculumrevision. (DIPF/Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2007/2
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