Bildung - Promotor von Gleichheit oder Ungleichheit? Protokollband zum 10. Glöckel-Symposion.

Sonst. Personen	Achs, Oskar (Hrsg.)
Institution	Internationales Glöckel-Symposion (10, 2006, Wien); Wien. Stadtschulrat
Titel	Bildung - Promotor von Gleichheit oder Ungleichheit? Protokollband zum 10. Glöckel-Symposion.
Quelle	Wien u.a.: Lit (2006), 119 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-9964-0; 978-3-8258-9964-6
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Wissensgesellschaft; Lernfähigkeit; Beruf; Bildungspolitik; Europa; Gesamtschule; Geschlecht; Gleichheit; Lehrer; Moderne; Österreich; Religion; Schulreform; Schulversagen; Bildungspolitik; Schulreform; Internationaler Vergleich; Schulerfolg; Schulentwicklung; Lernfähigkeit; Wertorientierung; Globalisierung; Pflichtschule; Schulentwicklung; Pflichtschule; Gesamtschule; Lehrer; Schulerfolg; Schulversagen; Schülerleistung; Geschlecht; Gleichheit; Moderne; Soziale Schicht; Wertorientierung; Religion; Globalisierung; Beruf; Internationaler Vergleich; Aufklärung (Epoche); Konferenzschrift; Konferenzschrift; Glöckel, Otto; PISA (Programme for International Student Assessment); Europa; Österreich
Abstract	International-vergleichende Studien haben eine europaweite Diskussion über Inhalte, Ergebnisse und Ziele der Schule ausgelöst. Wie sieht es dabei mit dem Postulat der Chancengleichheit aus? Wie reagiert die öffentliche Diskussion? Die Fragen standen im Mittelpunkt des 10. Internationalen Glöckel-Symposion in Wien. Im vorliegenden Band werden die Referate des Symposions sowie weitere wichtige thematisch ergänzende Arbeiten publiziert. Er enthält Beiträge von Peter Filzmaier (Krems), Jens Henrik Haahr (Kopenhagen), Günter Haider (Salzburg), Klaus Klemm (Essen), Hans-Günter Rolff (Dortmund) und Helmut Seel (Graz), in denen die gegenwärtige Situation der Institution Schule analysiert wird, die Ergebnisse international-vergleichender Untersuchungen interpretiert und politische Perspektiven der Institution Schule diskutiert werden. Der Protokollband ist ein interessantes Werk zum Verständnis der aktuellen pädagogischen, schulpolitischen und wirtschaftlichen Veränderungen in der Gegenwart und gibt Auskunft über die Möglichkeiten einer zukünftigen Entwicklung der Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2