Nachhaltigkeitsüberlegungen zu ausgewählten chemischen Schulexperimenten, Teil 1. Reaktionsführung und Detoxifizierung. Zwei nachhaltige Aspekte von Schulexperimenten aufgezeigt am Beispiel der elektrophilen und der radikalischen Substitutionen.

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Autor/inn/en	Baral, Christine; Rosenberger, Miriam; Habekost, Achim
Titel	Nachhaltigkeitsüberlegungen zu ausgewählten chemischen Schulexperimenten, Teil 1. Reaktionsführung und Detoxifizierung. Zwei nachhaltige Aspekte von Schulexperimenten aufgezeigt am Beispiel der elektrophilen und der radikalischen Substitutionen.
Quelle	In: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae, 32 (2006) 97, S. 138-155Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-7567; 1864-3523
Schlagwörter	Experiment; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Elektrophile Substitution; Radikalische Substitution; Toxischer Schadstoff; Nachhaltige Entwicklung; Didaktische Erörterung; Entgiftung
Abstract	"Nachhaltigkeit" bedeutet, die Reaktionsführung derart zu gestalten, dass möglichst wenige toxische Stoffe entstehen. Sollten diese trotzdem entstehen, so müssen sie detoxifiziert und durch weitere Maßnahmen in die Edukte verwandelt werden - dieses Kreislaufprinzip sollte auch für den Chemieunterricht gelten. In diesem Artikel werden Schulversuche, die zur Reaktionsklasse der elektrophilen und der radikalischen Substitution gehören, hinsichtlich dieser Nachhaltigkeitsaspekte untersucht. (Kurzfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2008/1

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