Schulung des Hör-Seh-Verstehens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thaler, Engelbert
Titel	Schulung des Hör-Seh-Verstehens.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 4 (2007) 4, S. 12-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Übung; Übungsinhalt; Unterrichtseinheit; Lehrmaterialauswahl; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Authentizität
Abstract	Hör-Seh-Verstehen ist omnipräsent und von hoher kommunikativer Relevanz. Um eine gezielte Schulung dieser Kompetenz zu ermöglichen, müssen mehrere Fragen geklärt werden: Welche Komponenten sind beim Hör-Seh-Prozess beteiligt? Welche Kriterien erleichtern der Lehrkraft die Auswahl geeigneter Hör-Seh-Texte? Welche Übungsdimensionen sind zu berücksichtigen? Wie könnte eine typische Hör-Seh-Stunde ablaufen? Welche Übungsformen bieten sich an? Wo finde ich geeignete Materialien? (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/1

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