"Das klappt schon irgendwie...!" Konzeption und Planung der interprofessionellen Zusammenarbeit im Klassenteam von Schülerinnen und Schülern mit schweren und mehrfachen Behinderungen.

Autor/in	Janz, Frauke
Titel	"Das klappt schon irgendwie...!" Konzeption und Planung der interprofessionellen Zusammenarbeit im Klassenteam von Schülerinnen und Schülern mit schweren und mehrfachen Behinderungen.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2007) 4, S. 302-314Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Teamteaching; Ambulante Behandlung; Stationäre Behandlung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Sonderschule; Interdisziplinarität; Kooperation
Abstract	Schülerinnen und Schüler mit sehr schweren und mehrfachen Behinderungen sind in ihrer schulischen Bildung auf die Kooperation verschiedener Berufsgruppen angewiesen (z. B. Pädagogen, Therapeuten, Pflegekräfte). Im Rahmen des Forschungsprojektes BiSB (Bildungsrealität von Schülerinnen und Schülern mit schweren und mehrfachen Behinderungen) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg wurde durch mehrperspektivische Fragebögen und sechs einwöchige videobasierte Einzelfallstudien erstmals umfassend untersucht, wie sich die interprofessionelle Zusammenarbeit in diesem Arbeitsfeld gestaltet. - Der Artikel thematisiert die durch die Arbeits- und Organisationspsychologie definierten Grundlagen einer professionellen Zusammenarbeit: die konzeptionelle Verankerung, die Erwartungen der Schulleitungen zur Aufgabenteilung, die Übernahme der Förderplanung durch die verschiedenen Berufsgruppen sowie die Häufigkeit und die inhaltlichen Schwerpunkte der Teamsitzungen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kooperation noch nicht in allen Schulen konzeptionell verankert ist und professionell gestaltet wird (z. B. durch regelmäßige Teamsitzungen).
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2008/1