Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bodensohn, Rainer; Jäger, Reinhold S. |
|---|---|
| Titel | Einstellungen zu und Erfahrungen mit sowie Erwartungen an Lehrerfortbildungen. Eine empirische Untersuchung bei Mathematiklehrkräften. Paralleltitel: Attitudes, experiences, and expectations to teachers vocational training, an empirical study with teachers in mathematics. |
| Quelle | In: Empirische Pädagogik, 21 (2007) 1, S. 20-37Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0931-5020 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Erfahrung; Evaluation; Faktorenanalyse; Fragebogen; Skalierung; Varianzanalyse; Einstellung (Psy); Erwartung; Psychometrie; Stichprobe; Schulform; Lehrer; Lehrerfortbildung; Mathematikunterricht; Deutschland |
| Abstract | Bis heute gibt es zur Thematik der Fortbildung von Lehrkräften in Schulen nur wenige empirische Befunde. In der aktuellen Studie nahmen Mathematiklehrkräfte in einer Online-Befragung zu ihren Einstellungen zu und Erwartungen an Fortbildungsveranstaltungen Stellung. Durch Faktorenanalysen konnten eine Reihe von Skalen gewonnen werden, die zufriedenstellende psychometrische Eigenschaften aufweisen. Aus den Unterschieden, die Lehrkräfte verschiedener Schultypen bezüglich der Skalen aufweisen, können Aussagen über sinnvolle zukünftige Weichenstellungen für die Lehrerfortbildung abgeleitet werden. (DIPF/Orig.). Few empirical studies on the subject of teachers' vocational training have been carried out to date. In our present research, mathematics teachers were asked to describe their attitudes towards, and expectations concerning vocational training through an online assessment. A number of psychometrically sufficient scales were derived from the data by means of factor analysis. Differences in scale values between teachers of different school types point at future needs in teachers' vocational training. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/4 |
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