Bildungs- und Erziehungsverständnis des Unterrichtsvorhabens.

Autor/in	Böcker, Petra
Titel	Bildungs- und Erziehungsverständnis des Unterrichtsvorhabens.
Quelle	In: Sportunterricht, 56 (2007) 5, S. 145-150Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Reformpädagogik; Begriff; Beispiel; Didaktik; Erziehender Unterricht; Lehrplan; Unterrichtsentwurf; Unterrichtstheorie; Unterricht; Projekt; Fußball; Sportpädagogik; Sportunterricht; Konzeption
Abstract	In diesem Beitrag geht es zunächst darum, die Verwendungsweise des Begriffs "Unterrichtsvorhaben" in den Lehrplänen (insbesondere in Nordrhein-Westfalen und Hessen) zu analysieren. Anschließend stellt sich die Frage nach der reformpädagischen Tradition von Unterrichtsvorhaben und seinem Bildungs- und Erziehungsverständnis, das sich grundlegend auch in den neuen Lehrplänen, insbesondere im "Doppelauftrag" widerspiegelt. Es wird diskutiert, ob das Unterrichtsvorhaben als "einfache" Methode oder als fachdidaktische Konzeption gesehen werden muss, wenn es den pädagogischen Ansprüchen genügen soll. Abschließend erfolgt ein Blick in die Unterrichtspraxis, indem ausgewählte Unterrichtsvorhaben zum Fußball, wie sie in den Lehrplänen beschrieben sind, hinsichtlich ihres Erziehungs- und Bildungsverständnisses interpretiert werden und in Beziehung zu dem aufgezeigten Vorhabenverständnis gesetzt werden. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4