Bewegter Kinderalltag. Ergebnisse einer Pilotstudie an sächsischen Kindertagesstätten zum Bewegungsverhalten von Vorschülern.

Autor/inn/en	Adler, Katrin; Erdtel, Mandy; Hofmann, Norman
Titel	Bewegter Kinderalltag. Ergebnisse einer Pilotstudie an sächsischen Kindertagesstätten zum Bewegungsverhalten von Vorschülern.
Quelle	In: Sportunterricht, 56 (2007) 2, S. 45-49Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Pilotstudie; Motorik; Motorische Entwicklung; Motorische Leistungsfähigkeit; Kind; Frühkindliche Entwicklung; Kindertagesstätte; Vorschule; Vorschulerziehung; Bewegungsverhalten; Sportwissenschaft; Bedeutung; Defizit; Ergebnisbericht; Sachsen
Abstract	Bewegung, Spiel und Sport sind zentrale Elemente für das gesunde Aufwachsen und die Initiierung von Entwicklungsprozessen im frühen Kindesalter. Die Ausprägung des kindlichen Bewegungsverhaltens wird dabei insbesondere vom Elternhaus, von institutionellen Bildungseinrichtungen, wie Schule und Kindertagesstätte, sowie von den infrastrukturellen Bedingungen des Wohnumfeldes beeinflusst. Eine vergleichende Betrachtung vorliegender empirischer Studien bezüglich der Entwicklung der motorischen Leistungsfähigkeit von Kindern zeigt diesbezüglich, dass sich der Bewegungsstatus von Vorschulkindern im Negativtrend befindet. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, welchen Beitrag die Kindertagesstätte hinsichtlich der sport- und bewegungsbezogenen Entwicklung von Vorschulkindern leisten kann. Im vorliegenden Beitrag sollen, den aktuellen Bemühungen um eine Optimierung frühkindlicher Bildung folgend, erste Ergebnisse einer im Jahr 2006 durchgeführten Pilotstudie dargestellt werden. Im Rahmen der empirischen Untersuchung zu Bewegungschancen sächsischer Vorschüler im Kontext von Elternhaus und Kindertagesstätte kam ein Mulitmethodendesign zum Einsatz, welches Komponenten des Bewegungsalltags von Kindern in ihrer Vielschichtigkeit zu erfassen versucht. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4