Schule im Wandel: das achtjährige Gymnasium - eine Herausforderung für Staat, Gesellschaft und Lehrer. Zehn Thesen zur Entwicklung von Schule und Hochschule von morgen sowie zur Positionierung des Gymnasiums.

Autor/in	Durner, Heinz
Titel	Schule im Wandel: das achtjährige Gymnasium - eine Herausforderung für Staat, Gesellschaft und Lehrer. Zehn Thesen zur Entwicklung von Schule und Hochschule von morgen sowie zur Positionierung des Gymnasiums.
Quelle	Aus: Huber, Wilfried (Hrsg.): Neue Lehrer? Neue Schüler? Neue Aufgaben? Antworten auf die neuen Anforderungen in der Lehrerbildung und Schulpraxis. Donauwörth: Auer (2007) S. 24-42Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-403-04785-7; 978-3-403-04785-8
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Humanistische Bildung; Gesellschaft; Schulpolitik; Schule; Schuldauer; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Humanistisches Gymnasium; Ganztagsschule; Lehrer; Demografie; Studium; Modularisierung; Reform; Struktur; Bayern; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt den Einfluss von gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen auf schulische Bildung... heraus. In einer Zeit großer ökonomischer, sozialer, demographischer und weltpolitischer Umbrüche fällt in Bayern im November 2003 die politische Entscheidung für die Einführung des achtjährigen Gymnasiums. Demgemäß ist auch in den Schulen ein Umdenkprozess notwendig. Da Lehrer... die wichtigsten Vermittler dieses Wandels sind, braucht das G8 [achtjähriges Gymnasium] auch entsprechende Veränderungen in der Lehrerbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3