Selbstevaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen. Den Einstieg wagen.

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Autor/in	Esslinger-Hinz, Ilona
Titel	Selbstevaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen. Den Einstieg wagen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 2, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erfahrung; Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Urteil; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Unterricht; Reflexion (Phil); Kooperation; Qualität; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag stellt ein Konzept vor, bei dem davon ausgegangen wird, dass nichts vorausgesetzt werden darf - außer der Bereitschaft, sich als Kollegium auf einen Einstieg in Fragen der Evaluation einzulassen. Es ist erprobt in Situationen, in denen der Begriff der Evaluation negativ besetzt ist und der Unterricht als Privatsphäre angesehen wird. Die Vorschläge greifen Fragen und Widerstände auf und ermöglichen erste Erfahrungen mit Selbstevaluation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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