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AutorBastian, Johannes
TitelUnterricht evaluieren und entwickeln.
Von der intuitiven zur systematischen Evaluation: Fragen - Befunde - Erfahrungen.
QuelleIn: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 2, S. 6-9    Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0933-422X
SchlagwörterEvaluation; Selbstevaluation; Unterrichtsanalyse; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Unterricht; Deutschland
AbstractWie kann Unterrichtsentwicklung durch Evaluation unterstützt werden? Was hindert daran, die eigene Entwicklungsarbeit selbst zu evaluieren? Wie können Unterrichtsentwicklung und Evaluation zusammenkommen? Die Einführung [in das Thema dieses Heftes "Unterricht evaluieren und entwickeln"] bilanziert den Dreischritt aus Planung, Erprobung und Evaluation bei der Entwicklung von Unterricht. Sie analysiert Hemmnisse, fragt nach Einstellungen und bestimmt Erfahrungswerte und Handlungsmöglichkeiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2007/3
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