Neue Argumente auf einem alten Kampffeld? Die Schulstruktur-Diskussion vor und nach PISA.

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Neue Argumente auf einem alten Kampffeld? Die Schulstruktur-Diskussion vor und nach PISA.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 7/8, S. 38-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schule; Gegliedertes Schulsystem; Integrierte Gesamtschule; Einheitsschule; Integration; Deutschland
Abstract	Gibt es angesichts der aktuellen wissenschaftlichen Befundlage neue Argumente für die Strukturdebatte? Oder ist der Streit um die Schulstruktur wissenschaftlich nicht zu klären? Der Autor verweist sowohl auf die Tradition dieser Debatte als auch auf die neuesten Daten zur Klärung dieser Frage. Auf der Basis seiner Analyse formuliert er das Fazit, dass die Vorteile eines integrierten Schulsystems heute deutlich hervortreten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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